授業探訪
島国と内陸国、発展しやすいのはどっち？（１年生社会科）新着!!
１年生の社会科では、「世界の国々の特徴」の学習の一環として、「島国と内陸国ではどちらの方が発展しやすいか？」をテーマにディベートを行い，地形が国の発展に及ぼす影響について考えました。 生徒たちは、島国チームと内陸国チ […]
「理科クイズを作ろう！」（２年生理科）
2年生の理科の授業で、既習内容をもとに、生徒たちがオリジナルの4択クイズを作成し、クイズ大会を行いました。 生徒たちは教科書や授業ノート、資料集を活用しながら、身近な現象や興味のある分野をテーマにした問題を考えました […]
将来設計の第一歩！ゲームで考える人生の選択(２年生進路学習)
2年生は進路学習の一環として，「ライフサイクルゲーム」を使い，人生の選択と責任について考えました。これまで生徒たちは，職場体験学習を通して勤労の意義について学ぶとともにライフプラン設計にも取り組んできました。今回は，ゲ […]
色彩のマジック（美術科）
1年生は「花の写生」，２年生は「一版多色木版画」に取り組み，色で表現することの楽しさを感じています。 １年生の花の写生では，割りばしペンで描いた花の輪郭に，絵の具のグラデーションで花や茎の色合いを表現しました。色を重 […]
「“お気に入り”教えます！」 ～伝える力を育む学習～(２年生国語科)
2年生の国語の授業で、「“お気に入り”教えます！」をテーマに、自分が興味のあることや人物、食べ物、場所などについてプレゼン発表を行いました。発表に向けて、興味をもったきっかけや魅力を感じるポイントなどをワークシートにま […]
みんなで創るダンス！個性が光る発表会（１年生体育科）
1年生の体育では3学期に入り、ダンスに取り組んできました。リズムに合わせてステップを踏むことから始め、ステップの組み合わせや振り付けを加えることで、表現の幅を広げてきました。班ごとの練習では、互いに意見を出し合いながら […]
驚きの建築がいっぱい！住まいの魅力を学ぶ授業レポート（2年生技術・家庭科）
2年生の技術・家庭科の授業では，「私たちの住生活」という単元で，住まいの役割や日本の伝統的な住宅，さらには気候や地形に適した住まいの工夫について学んできました。今回は単元のまとめとして，世界や日本各地にある特徴的な建築 […]
五大改革から現代へ—過去と未来をつなぐ学び（２年生社会科）
この日の２年生の歴史の授業では、「占領と改革のはじまり」について，グループディスカッションを通して学びました。 まず，GHQによる五大改革指令（婦人参政権の付与、労働組合の奨励、教育の自由化、経済の民主化、圧政的諸制 […]
英語で伝える！私のおすすめ世界遺産(２年生英語科）
2年生は「自分の行きたい世界遺産を紹介しよう」という課題に取り組みました。生徒たちは、テレビや授業で知った遺産など、さまざまな世界遺産に関心を持ち、その種類や選定年、特徴を調べ、タブレットで紹介カードを作成しました。 […]
英語でミニディベート（３年生英語科）
３年生が英語でミニディベートを行いました。論題は「School lunches are better than boxed lunches.」（学校給食は，弁当よりも良いか）や「Japan is a good coun […]